{"id":6730,"date":"2019-04-04T14:17:47","date_gmt":"2019-04-04T14:17:47","guid":{"rendered":"https:\/\/cptscba.org\/confluenciasvirtual\/?p=6730"},"modified":"2019-04-04T14:17:47","modified_gmt":"2019-04-04T14:17:47","slug":"repudio-a-declaraciones-de-la-academia-nacional-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cptscba.org\/confluenciasvirtual\/?p=6730","title":{"rendered":"Repudio a declaraciones de la Academia Nacional de Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Vigencia de la Ley 26.150 (Educaci\u00f3n Sexual Integral) y repudio a declaraciones de la Academia Nacional de Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Desde la Comisi\u00f3n de G\u00e9neros y Diversidad Sexual del Colegio de Profesionales en Servicio Social de la Provincia de C\u00f3rdoba, nos encontramos en la imperiosa necesidad de sentar posici\u00f3n respecto a lo vertido por el Pleno de la Academia Nacional de Educaci\u00f3n (ANE) el pasado 04-02-19 (puede verse el texto completo<\/a> en el acceso http:\/\/www.acaedu.edu.ar\/). La declaraci\u00f3n mencionada contiene expresiones que contrar\u00edan lo expresado tanto por la Ley 26.150 como por el resto de normativas vigentes en materia de ESI en nuestro territorio nacional.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Una de las frases de la declaraci\u00f3n de la ANE sostiene \u201cla urgente necesidad de hacer efectivo (\u2026) el Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (\u2026) Garantizando la igualdad de mujeres y varones en todos sus derechos y sus deberes, como agentes complementarios de la vida\u201d.<\/p>\n

Con respecto a este enunciado, como colectivo profesional, observamos que el mismo reproduce representaciones vinculadas al paradigma del amor rom\u00e1ntico, que entiende a las personas como \u201chombre\/mujer\u201d, y a ese binario como complementario, depositando en las relaciones amorosas la satisfacci\u00f3n de los objetivos existenciales, y reinstalando al binarismo de g\u00e9nero y a la heteronormatividad, como constructos que imprimen en el imaginario social modos considerados como los \u00fanicos leg\u00edtimos de vivir las sexualidades, (dejando por fuera a sexualidades e identidades disidentes). Como afirma la experta Graciela Morgade (consultada para la elaboraci\u00f3n de los lineamientos curriculares de la ESI), \u201c\u2026el amor rom\u00e1ntico fue el discurso que se sosten\u00eda para soportar la violencia\u201d (\u2026) \u201cLa educaci\u00f3n sexual tiene que ver con el proyecto de vida y con las decisiones que tomamos, decidir es una potestad de cada sujeto, que son sujetos de derechos. Somos sujetos de derechos y de deseos. Eso tambi\u00e9n forma parte de la ESI\u201d.<\/p>\n

En otro p\u00e1rrafo, el mismo comunicado de la ANE \u201cdestaca el papel de la familia como agente natural y primario (art. 6\u00b0 de la Ley de Educaci\u00f3n Nacional No. 26.206\/06) en el ejercicio de la libertad de ense\u00f1anza consagrada en la Constituci\u00f3n Nacional\u201d. En este sentido, es necesario recordar dos cosas: por un lado, que la Ley de Educaci\u00f3n Sexual Integral es muy clara respecto al lugar de las familias y su vinculaci\u00f3n con las instituciones educativas, explicitando su intenci\u00f3n de \u201cvincular m\u00e1s estrechamente la escuela y la familia para el logro de los objetivos del programa\u201d (art 9, inc. C); y por el otro, que existen nuevas configuraciones familiares, visibilizadas en el Encuadre General de todos los Dise\u00f1os y Propuestas Curriculares de nuestra Provincia. La referencia a la Ley de Educaci\u00f3n Nacional se percibe efectuada con la intenci\u00f3n de expresar y reforzar un presunto car\u00e1cter \u201cnatural\u201d que tendr\u00edan \u201clas familias\u201d, imprimiendo as\u00ed una mirada sesgada por lo biol\u00f3gico, mirada que conlleva y\/o legitima pr\u00e1cticas violatorias de derechos a ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes (como ser\u00eda, en este caso, el acceso a la ESI tal como se la prev\u00e9 en la Ley 26.150).<\/p>\n

Les trabajadores sociales estamos comprometides con la defensa, reivindicaci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos humanos y sociales, tal como lo afirma nuestra Ley Federal del Trabajo Social (Ley 27.072), por ello es que asumimos como urgente y necesaria la aplicaci\u00f3n efectiva de la Educaci\u00f3n Sexual Integral. Expresamos nuestra preocupaci\u00f3n sobre la divulgaci\u00f3n y circulaci\u00f3n de expresiones que (como las de la ANE) confunden malintencionadamente o desconocen la legitimidad de la ESI, ya que \u00e9stas acciones obturan el acceso de todes les ni\u00f1es, adolescentes y j\u00f3venes a recibir educaci\u00f3n de calidad. Y recordamos a todes les colegas matriculades la absoluta vigencia de la Ley 26.150, normativa desde la cual debe garantizarse y exigirse una ESI que considere (en simult\u00e1neo y con el mismo \u00e9nfasis) sus cinco ejes conceptuales: perspectiva de g\u00e9nero, respeto a la diversidad, valoraci\u00f3n de las emociones y la afectividad, promoci\u00f3n del ejercicio de derechos y cuidado del cuerpo y la salud (Consejo Federal de Educaci\u00f3n, Res. 45\/08 y Res. 340\/18).<\/p>\n

\u00a1Educaci\u00f3n sexual para decidir y para descubrir!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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